GENEL  AMAÇLAR

Hızla küreselleşen dünyamızda, hangi mesleki alan seçilirse seçilsin, Sosyal Bilimler, değişmenin bilimi olarak öğrencilerin toplum değişimi ve gelişiminin çeşitli boyutlarına uyum sağlayabilmesini amaçlar. Sosyal Bilimler Bölümü en temelde insana, topluma ve dünyaya dair süreçleri farklı açılardan irdeleyerek öğrencilere farklı bakış açıları kazandırmayı hedeflemektedir.

Kendini, içerisinde yaşadığı toplumu ve dünyayı bütünsellik içerisinde algılayan, karşılaştığı sorunlara çözüm önerileri getirebilen bireyler yetiştirmeyi amaçlayan bölümümüz, öğrencilerin çok kültürlülük, dünya vatandaşlığı, çevre,  evrensel haklar, özgürlük, demokrasi, eşitlik ve adalet konularında duyarlı olmalarına özen göstermektedir. Çalışmalarını bu doğrultuda geliştiren Sosyal Bilimler Zümresi olarak ulusal ve evrensel değerleri kavrayıp benimsemiş ve bunları kendileriyle özleştirerek  davranış haline getirmiş, bilimsel yöntemleri kullanan  insan haklarına saygılı, araştıran, analitik düşünen, çevresine ve toplumuna duyarlı, bireysel ve toplumsal farklılıkların bilincinde olan, içinde yaşadığı toplumu çağdaş uygarlık düzeyine çıkarmayı hedef edinmiş laik, demokrat ve Atatürkçü gençler yetiştirmeyi amaçlamaktayız. Atatürkçü düşünce sistemi ve bu sistemin temeli olan Atatürk ilkeleri, inkılapları konusunda öğrencilerimize genel bilgileri hatırlatmayı ana prensibimiz olduğundan yıl içinde bu konuya geniş yer vermekteyiz.

Bu amaç ve hedefler doğrultusunda derslerimizde; bilgisayar ve bilgisayar teknolojisine uyarlanmış ders araç gereçleri, afişler, haritalar, fotoğraflar, kaynak kitaplar, VCD’lerden yararlanılarak eğitim yapılmaktadır.

Derslerin işlenişi sırasında, öğrenci merkezli eğitim anlayışı çerçevesinde konularımızı işlerken soru-yanıt, drama, beyin fırtınası, işbirlikçi öğrenme, örnek olay inceleme, bulmacalar hazırlama, eğitsel oyunlar, resim-harita-grafik-metin yorumlama, metafor ile öğrenme, problem çözmeye dayalı aktif öğrenme tekniklerini kullanarak analitik düşünme yeteneklerini geliştirmeyi, öğrencilerin kendi doğrularını ve dünya görüşlerini özgür bir ortamda oluşturmalarını hedeflemekteyiz. Performans ve proje ödevleriyle de bu hedefimizi desteklemekteyiz.

Öğrencilerimizin ulusal ve evrensel değerlerimizi görerek ve yaşayarak tanımalarını sağlayıcı geziler, paneller, seminerler ve konferanslar,  çevre projeleri düzenlemekte, öğrencilerimizin ulusal ve uluslararası çalışmalara, paylaşımlara ve yarışmalara katılmalarını sağlamaktayız.

Bunlara ek olarak sınavlarda daha yüksek başarı elde etmek için YGS ve LYS’ye hazırlığa 9. sınıftan itibaren başlıyoruz.

DERSLER

I. ANA / ZORUNLU DERSLER

1. TARİH 9

9. sınıflarda okutulan Tarih dersinin müfredatı "Tarih nedir?" ünitesinden başlamakta, bu kapsamda Tarih biliminin metodolojik özellikleri ve takvimler konusu anlatılmaktadır. Daha sonra İlkçağa yön veren önemli uygarlıklar (Mezopotamya, Mısır, Anadolu, Çin, Hint) ile Orta Asya’da kurulan ilk Türk  devletleri ve uygarlıkları anlatılmaktadır. Eskiçağ Avrupa tarihinden Ortaçağ  Avrupa’sına geçişte belirleyici olan etkenler, yaşanan değişimler ile bu değişimlerin Yeniçağ Avrupa’sına ortam hazırlayan dönüşümleri üzerinde durulmaktadır. İslamiyet’in doğuşu ve bu konu kapsamında İslam tarihine ve uygarlığına da değinilmektedir. Ayrıca, Türkler’in İslam Dini’ne girişi, ilk Türk-İslam Devletleri, Türklerin Anadolu’yu fethi, Anadolu’nun sosyo-kültürel ve ekonomik bakımdan değişimi, Türkiye Tarihi’nin başlaması  ve Türkiye Selçuklu Devleti dönemi anlatılmaktadır.

2. TARİH 10

10.sınıflarda okutulmaktadır.  Osmanlı Devleti’nin kuruluş süreci, bu süreçte yaşanan siyasi gelişmeler, kurumlaşma çabaları anlatılır. Bu gelişmeler Avrasya ve Dünya’daki gelişmelerle ilişki kurularak açıklanır.  Yükseliş Dönemi  olayları anlatılırken, 15. ve 16.yüzyıllarda Avrupa ve Dünya Tarihi’ne yön veren olay ve olgular, Aydınlanma Çağı’nın temel dinamikleri, yol açtığı evrensel boyuttaki gelişmeler açıklanır; bu gelişmelerin siyasi, sosyo-kültürel ve ekonomik bakımdan Osmanlı Devletine etkileri anlatılır. Osmanlı Devleti’nin çöküşünü önleme çabaları, Şark Meselesi ve buna bağlı gelişmeler, ıslahat hareketleri, anayasal parlamenter sisteme geçiş süreci üzerinde durulur.20. yüzyıl başlarında Osmanlı İmparatorluğu ve imparatorluğun sonu  konusu ile müfredat tamamlanır.

3. TC. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

11. sınıflarda okutulur. 20. yy’da dünya siyasetindeki değişimler ve Osmanlı  Devleti’nde II.Meşrutiyet’in ilanı ile yaşanan iç  ve dış gelişmeler,Trablusgarp ve Balkan Savaşları anlatılır. I. Dünya savaşına ortam hazırlayan etmenler ve kavramlar üzerinde durulur. Osmanlı Devleti’ni I.Dünya Savaşı’na sokan nedenler ve devletin çöküşü açıklanır. Atatürk önderliğinde gerçekleştirilen milli mücadelenin hazırlık ve eylem dönemleri anlatılır.Buna paralel olarak Yeni Türk Devleti’nin kuruluş süreci, Atatürk’ün Türk toplumunun çağdaşlaşması için gerçekleştirdiği devrimler  öğretilir.Bu sırada  içte ve dışta yaşanan gelişmeler de açıklanır. Müfredat, Atatürk’ün beden olarak aramızdan ayrılışı ile sona erer.

4. COĞRAFYA

9. ve 10. sınıflarda okutulan Coğrafya, insanın içinde yaşadığı doğal çevrenin özelliklerini, insan-doğal çevre etkileşimini ve bu etkileşim sonucu insanın ortaya koyduğu beşeri ve ekonomik etkinlikleri inceleyen bir bilimdir. En temelde coğrafya eğitimi ile insanın yaşama alanı olarak yeryüzünün şartlarını, olanak ve kaynaklarını tanıtmak; bu olanak ve kaynakların sınırsız olmadığını, bu sebeple onların israfından kaçınmak gerektiğini kavratmak; tabiatı sevdirmek ve onu koruma alışkanlığı kazandırmak hedeflenir. Milletlerin refah ve mutluluklarının coğrafi çevreden yararlanma derecesine ne kadar bağlı olduğunu, yurdumuzun henüz işlenmemiş olan tabii kaynaklarının ne kadar geniş çalışma alanı teşkil ettiğini örnekleriyle belirtmeye özen gösterilir.

Coğrafya eğitimi, öğrencilerin yakın çevrelerinden başlayarak yurdumuzu ve dünyayı tanımalarına, onlarda vatan, millet ve insanlık sevgisinin oluşmasına zemin hazırlar. Bu sayede gençlerin Küresel çevre sorunlarına duyarlı, çevre bilincini kazanmış öğrenciler olarak yetişmeleri sağlanmaya çalışılır.

5. FELSEFE

Lise 11. Sınıfta okutulan bir yıllık  derstir.   Öğrencilerin; problem gören, soru soran, eleştiri yapabilen, doğru bilgiye varma yolunda bildiğini varsaydıklarından kuşku duyabilen, yeniden araştıran, önyargılardan uzak duran, bilgiçlikten değil bilgelikten hoşlanan bireyler olması beklenir ve amaçlanır.

Felsefe derslerinde öğrencilerin okuma, dinleme, soru sorma, yorumlama ve anlatma gibi etkinliklerde bulunarak düşünme, anlama, dili kullanma becerilerini geliştirmeleri dolayısıyla çağdaş dünyanın özgür ve yaratıcı bireylerinin yetişmesi için zemin hazırlanmaya çalışılmaktadır. Bu tür bir çalışma, eleştirel açılımları olan öykülerden, anektodlardan, örnek olaylardan, mektuplardan, makalelerden, mitlerden vb hareketle başlar. Öğrencilerin kendi deneyimleri/değişik derslerde öğrendikleri bilgiler ile okunan öyküler/ yazınsal metinler arasında ilişkiler kurmalarının sağlanması; özgün ve eleştirel bir bakış açısıyla dünyayı sorgulayabilmeleri; düşünce , dil ve dünya arasındaki ilişkileri keşfederek sözlü ve yazılı ifade güçlerini arttırmaları ile amaca ulaşılır.

Felsefe derslerinde gerçek ve doğru olana ulaşmak için edinilen bilgilerin kullanılması ve sistemli düşünmeyi örnekleyen etkinliklerçok önemlidir. Bu nedenle de konferanslar, söyleşi ve paneller düzenleyerek; Felsefe olimpiyatlarına ev sahipliği yapıp aynı zamanda katılarak gencin düşün dünyasında yeni ufuklar açılmasına ve bu tavrın bir yaşam biçimi olarak benimsenmesine çalışılır..

Felsefenin başlangıcından günümüze kadar felsefe tarihi,varlık, bilgi ve değerler gibi filozofların sorguladıkları en önemli sorular ve bunlara verdikleri farklı cevaplardan oluşmuş akımlar, doğru-yanlış, iyi-kötü, güzel-çirkin gibi değerlendirmelere temel olabilecek değer ve ilkeler, dünya sorunlarına ilişkin kavramlar, insan olmanın koşullarıbu  dersin konularıdır.

6. DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Amaç, öğrencilerin Tanrı ile insan arasındaki ilişkiyi kavramalarını sağlamaktır. Konular: din kavramı, diğer dinler ve özellikleri, ilkel dinler, Hıristiyanlık, Yahudilik ve İslamiyet, din ve ahlak, devlete karşı görevlerimiz, temizlik, dürüstlük, israf. Bu derste ayrıca sevgi, saygı ve dostluk bağlarının güçlendirilmesi, İslamiyet’te ahlak, ulusal bütünlük, devletin ve ulusun bütünlüğü, gelenekler ve görenekler, çalışma ve verimli olma konuları işlenir. İslamiyet ve evren, İslamiyet’i evrensel yapan ögeler, Türk İslam kültürü ve uygarlığı, Atatürk ve din, ahlakî görevlerimiz, adalet, ahlak ve din konularına da yer verilir.

7. TRAFİK VE İLK YARDIM

L12. sınıfta okutulan bir yıllık  bir derstir.  Bu derste  trafik kültürü oluşturularak, bilinçli, duyarlı, sorumlu yaya, sürücü, yolcu  olmak için gereken  tutum ve davranış değişiklikleri sağlanır. Bu sayede güvenli bir trafik ortamı yaratılarak  kazaların, dolayısı ile kayıpların azaltılması amaçlanır. İlk yardım bilgisi verilerek kazalarda yaşam kurtarma teknikleri öğretilir.

II. SEÇMELİ DERSLER

1. SEÇMELİ TARİH 10

 10.sınıfta seçmeli ders olarak okutulan tarih derslerinde.Osmanlı Devleti’nin,beylikten devlete geçiş sürecinde yaşanan gelişmeler ve bu gelişmeleri etkileyen faktörler ele alınır.Devletin kurumsallaşması yönünde atılan adımlar anlatılır.Osmanlı Devleti’nin bir dünya gücü haline gelişi açıklanır.16.yüzyılda merkezi yapı,toplum yapısı,ekonomik yapı,hukuk sistemi ile bilim ve kültür alanındaki gelişmeler öğretilir.17.yüzyılda başlaya arayışların nedenleri,merkezi otoritenin zayıflamasıyla ortaya çıkan gelişmeler açıklanır.Konu, Avrupa’daki gelişmelerle ilişkilendirilerek anlatılır.Aydınlanma Çağı’nda Avrupa’da yaşanan gelişmeler ve bunun Osmanlı Devleti’ne etkileri öğretilir.Osmanlı Devleti’nde yaşanan Batılılaşma süreci ve ıslahat hareketlerinin gelişimi anlatılır.Bu dönemde meşrutiyete giden süreç açıklanır.Ekonomik alandaki gelişmeler ve dış borçlar sorunu ,basın alanındaki gelişmeler  ile bilim, kültür ve sanat alanındaki gelişmeler anlatılır.

2. SEÇMELİ TARİH 11

 

11. sınıflarda seçmeli ders olarak okutulur.Türk kültür ve uygarlık tarihi konularını  kapsar.İlk Türk devletlerinden başlar,T.C. Devleti dönemini de içine alır.Bu genel çerçeve içinde;devlet teşkilatı,toplum yapısı,hukuk,eğitim ve sanat konuları Türk Tarihi içindeki gelişim süreci doğrultusunda anlatılır.

3. SOSYOLOJİ

Sosyoloji dersleri öğrencinin içinde yaşadığı toplumun sosyal dokusunu kavrayarak objektif bir bakış açısı geliştirmesine ve bu davranışı bir yaşam biçimi haline getirmesine yardımcı olur. Belli bir sistem içinde sürdürülen programımızda temel amaç, örnekler ile çok sebepli yaklaşımlar geliştirerek tek yönlü bakış açılarının getireceği engelleri aşabilmektir.Tarafsız,yapıcı ve yaratıcı olabilmek ve kişinin kendisinden başlayarak insanlığa uzanan nitelikli yaşamı yaratabilmesi için gerekli olan bu donanımların verildiği dersimiz 11.sınıflarda seçmeli ders olarak okutulmaktadır.

Öğrencilerin yaşadıkları toplumun sosyal yapısını, ilişkilerini, kurumlarını tanımaları ve sosyal değişimleri bilimsel olarak anlamaları sağlanır. Aile, ekonomi, din, ahlak, siyaset kurumları ve bu kurumlardaki sosyal değişimler açıklanır.  Öğrenciler iktisat politikalarının hedefleri, verimli üretimin gereksinimleri, milli gelir, para, banka, borsa, dış ticaret gibi temel ekonomi  konuları hakkında bilgi sahibi olurlar. Türkiye ekonomisindeki güncel olay ve gelişmeleri öğrenilen bilgiler çerçevesinde takip eder ve incelerler. 

4. PSİKOLOJİ

İnsanın, bir canlı olarak çevresine uyum sağlama ve kendi içinde dengeli bir şekilde gelişme eğilimi vardır. Psikoloji de elde ettiği yasaları yine insana uygulayarak onun davranışlarını açıklamaya, önceden kestirmeye çalışır. Böylece, insana bu gelişim ve uyum sürecinde yardımcı olabilir.

10. sınıfta seçilebilen bu dersin içeriği, psikoloji biliminin temel olgu ve kavramları ile araştırma yöntemlerini kapsar. Dersin temel amacı, öğrencilerin kendilerinin ve çevrelerindeki kişilerin duygu düşünce, davranış ve varoluş nedenlerini anlamaları, kendi kimliklerini güçlü bir biçimde oluşturmaları, anlayış ve hoşgörü geliştirmeleridir. Bu derste psikoloji bilimindeki güncel bulgular ve araştırma sonuçları incelenirken hem farklı bakış açılarından yaklaşımlar gözönünde bulundurulur hem de gerekli uygulamalar yapılır. İşlenen konular: çevreye uyum süreci, kendine güven, yeterlilik, bağımsızlık, inisiyatif, çalışma alışkanlıkları, kimlik ve kişilik gelişimi, insan ilişkileri, öğrenme yöntemleri, hafıza geliştirme, yaşamın farklı evrelerinde karşılaşılan sorunlar ve çözümleri, kendini ve çevreyi denetleme mekanizmalarının gelişimi, duygusal sorunlar ve çözümleri, akıl hastalıkları ve anormal davranış biçimleri, gelişmiş tedavi yöntemleri ve sosyal olguların düşünce, duygu ve hareketlerimizi nasıl etkilediğidir.

5. MANTIK

12. sınıfta seçilebilen Mantık dersleri, düşünme ve ispat etmeyi, konuşma dilinde tutarlı olmayı; doğru ve yanlışı yaratan temelleri araştırır. Bir anlamda doğru ve yanlışın bilimi olan Felsefe ile bağlantılı olarak, ortaya çıkan bu bilim günümüzde de düşünme prensiplerinin uygulamalı çalışmalarıyla felsefi düşünme konusuna destek vermektedir.

Mantık programı amaçlarını doğru düşünme ve akıl yürütmenin kurallarını öğreterek; geçerlilik, tutarlılık ve hakikat konuları üzerinde tartışma yaratarak gerçekleştirir. Böylece öğrenci gündelik yaşamdan, bilimsel çalışmalara kadar uzanan doğrularını sınama fırsatı elde etmiş olur.

6. DÜNYA EKONOMİK COĞRAFYASI

İki kanaat dönemi boyunca okutulan bu ders coğrafyayı dünya ülkeleri açısından inceler. Öğrenciler Türkiye’nin komşuları ile olan ilişkilerini, diğer ülkeler ve dünya ekonomisi arasındaki bağları oluşturan tarım ve endüstri alanlarındaki gelişmeleri inceler. AET, OPEC ve OECD ülkelerinin ekonomileri VE BU  kuruluşların çalışma prensipleri incelenir. Dünya ekonomisinde etkili olan ve dünya ekonomisini yönlendiren ülkeler tanıtılır. Ekonomi ile ilgili genel tanımlara yer verilir.

7. ÇAĞDAŞ TÜRK VE DÜNYA TARİHİ

 

12. sınıflarda seçmeli ders olarak okutulur. 20. yüzyıl başlarından günümüze kadar Türk ve Dünya tarihine ilişkin gelişmeler aralarındaki etkileşim de dikkate alınarak anlatılır.

Bu çerçevede; 20.yüzyıl başlarında genel olarak Dünya’ da yaşanan gelişmeler ve Osmanlı Devleti’ne etkileri, II. Dünya Savaşı’na giden süreç ve Türkiye, II. Dünya Savaşı sonrasında başlayan Soğuk Savaş dönemi, yumuşama dönemi ve sonrası, küreselleşme süreci konuları anlatılır. Bu dönemin T.C. Devleti’ne etkileri açıklanır.